2022年“六一”兒童節，“香江愛心圖書室”項目在云南寧蒗縣麥地河完小開展活動。
【資料圖】
2011年，云南寧蒗縣麥地河完小的學生們喜迎香江愛心圖書室的到來。
2022年“六一”兒童節當天，云南省麗江市寧蒗彝族自治縣西布河鄉麥地河完小經過翻新改造的圖書室正式揭牌。進入圖書室，滿滿的現代感和設計感撲面而來，與人們印象中的鄉村小學形成巨大反差：木質地板、多功能桌椅、現代化多媒體設備，一切都讓人眼前一亮。除了閱讀環境和硬件方面的改造，圖書室的書單及借閱系統等都進行了優化升級，同時新增了互聯網閱讀教學支持系統。中午12時，吃完午飯的孩子們都爭相在圖書室外排隊，準備到圖書室看書。為了避免自己的鞋子踩臟圖書室的地板，很多孩子都脫掉鞋子放在門口?？吹窖矍斑@一幕，麥地河完小教務主任張永培忍不住哽咽落淚。“我做夢也沒想到，我們大山里的孩子也能有這樣現代化的圖書室。”
文/肖歡歡
15年薪火不斷 為200多萬鄉村兒童送去圖書
這一切，都得益于香江社會救助基金會實施的“香江愛心圖書室”項目。不論是對于麥地河完小的孩子們還是對于該項目的志愿者們來說，這間圖書室都有著特殊的意義。近年來，香江社會救助基金會在推動鄉村兒童閱讀方面進行了很多有益探索。香江社會救助基金會開展的“香江愛心圖書室”項目至今已實施15年。15年來，一共有200多萬鄉村孩子從中受益。
時針回撥到11年前。2011年6月的一天，中午12時，下課的哨聲還有好幾分鐘才會吹響，但3年級的學生李蘭有些坐不住了，她偷偷地瞟了一眼窗外。原來，前一天下課的時候她聽老師說，從周五開始，上學不用再帶冷飯了，可以在學校吃上免費的午餐?！半u蛋、還有熱乎乎的白米飯……”想著想著，李蘭不禁咽了咽口水。隨著下課的哨聲響了起來，李蘭與全班40多名同學一同沖出了教室。
與此同時，還有更好的消息等著孩子們。香江社會救助基金會還為孩子們捐建了首個愛心圖書室，從那以后，200多名孩子除了每天能吃上免費午餐，還能免費到圖書室看各種圖書，享受免費的“精神大餐”。
張永培回憶，當天，校長肖新學神秘地告訴他“有好事情，今晚要加下班?！睆堄琅愕綄W校一看才發現，自己的教師宿舍被騰空了，里面被粉刷得五顏六色，還安裝上了一排嶄新的書架，上面放著嶄新的圖書——原來，為了盡快將愛心圖書室建成，麥地河完小校長肖新學來不及等到師生到來，將學校唯一一所光線較好、裝修不錯的教師宿舍騰空用作圖書室。當晚，張永培和校長肖新學一起協助基金會的志愿者們將這些圖書一一上架，一直忙碌到12時，但張永培一點也不覺得累?！斑@些書太好了，每翻起一本都不想放下，再翻另一本還想看。”彼時張永培到學校工作4年了，還從沒見過如此豐富的書籍。
與此前捐建的920所愛心圖書室不同，從麥地河完小開始，香江社會救助基金會試圖努力將愛心圖書室標準化，從書架的顏色搭配到墻壁的圖案都是由專業設計師設計。為了保證所捐贈的圖書更適合當地孩子，基金會列出了近萬冊的書單，由當地中心學校老師親自篩選。
一間圖書室 為孩子們走出大山插上“翅膀”
“正因為窮，才更加要建圖書室，不能讓他們繼續窮下去。”基金會工作人員說，當初去到這所偏僻的山區小學時，孩子們上課的教室窗戶都漏風，很多孩子每天上學要走兩公里山路，更不要說有一個圖書室了。
張永培2007年來到麥地河完小任教，見證了“香江愛心圖書室”從1.0到3.0的升級轉變。在他看來，擁有一間現代化的圖書室，對于提升少數民族地區學生的學習興趣以及閱讀能力意義非凡。
“我們所在地區屬于少數民族地區，以彝族和傈僳族為主。那時寧蒗縣屬于貧困縣，而我們學校位置又十分偏遠。當時整個學校就五個班，每個班1名老師，所以連音體美這樣的課程也開展不起來，更沒有圖書室及課外閱讀課程。香江愛心圖書室建成之后，學生們非常高興，爭著借閱圖書，激動興奮的心情溢于言表?，F在我們也開設了閱讀課，同時把一些自習課搬到了圖書室。不管是老師還是學生，對這個圖書室都非常滿意。可以說，一間圖書室為孩子們打開了看世界的窗口，可以改變他們的一生?！睆堄琅啾硎?，當時學生們每天上學都要走幾公里山路，而學校也沒有條件為孩子們提供午餐，一到中午，哪怕是寒冷的冬天，很多孩子們都是吃從家里帶過來的冷飯，更不要說有圖書室了。
說起“香江愛心圖書室”對學校的幫助，張永培不禁激動落淚?！拔也恢涝撊绾伪磉_我對愛心企業的感謝。我只想說，你們是孩子們的恩人?！睆堄琅嗾f，像香江集團這樣的愛心企業本著讓大山里的孩子有書可讀、有夢可做的初心，積極響應國家號召，為鄉村學子創造優質的讀書環境，為孩子們走出大山插上了“翅膀”。
在全國政協委員、香江社會救助基金會創始人翟美卿看來，讓偏遠山區的孩子們也能有圖書室，這正是項目發起的初心。她表示，作為國家級“001號”非公募慈善基金會，香江社會救助基金會自2005年成立至今已為貧困的鄉村學校建立了1684家愛心圖書室，“香江心靈成長計劃”已服務超346所鄉村學校，幫助超6萬名鄉村兒童開展心靈探索。
翟美卿表示，從建設標準化閱覽室到對閱覽室進行全新設計理念、全屋精裝修的升級，再到智能化、互動式改造……“香江愛心圖書室”現在已進入3.0時代。截至目前，“香江愛心圖書室”項目已走過15個春秋，為200多萬鄉村少年兒童送去了優質的精神食糧。
從1.0到3.0升級 只為讓山區孩子也有圖書讀
15年薪火不斷背后，是香江社會救助基金會對滋養山區孩子精神世界這一初心的堅持。2006年，翟美卿提出了“建立1000個香江愛心圖書室”的想法。
2007年5月，第一間愛心圖書室落戶粵東陸河縣護北小學，開啟了香江15年聚焦山區教育的序篇。從2007年單純捐贈書籍的探索階段，到2011年榮膺民政部社會工作服務示范項目稱號、有標準化執行手冊的1.0階段，再到2018年面向社會公布“書單”“硬件”“借閱系統”“閱讀推廣活動”四方面“平臺化”戰略升級的2.0階段，乃至2021年再增“互聯網閱讀教學支持系統”的3.0階段，“香江愛心圖書室”領全國公益機構風氣之先，聚焦鄉村兒童閱讀困境，用知識滋養山區孩子們的心靈。
以麥地河完小為起點的第一所標準化圖書室落地，“香江愛心圖書室”項目1.0版進一步擴展。2018年，基金會制定了以項目標準化、主題品牌化、社群連接性、平臺系統化為核心的行業引領戰略；制定了分類閱讀標準，提供標準化書單、裝修、借閱系統和后期運營支持。2018年至2020年，“香江愛心圖書室”項目2.0版在全國9個省份的鄉村學校共援建51間愛心圖書室，捐贈超13萬冊兒童圖書，累計捐贈價值超480萬元。
在疫情防控常態化的大環境下，“香江愛心圖書室”項目不斷探究線上化、系統化、多元化的服務模式。2021年7月，香江社會救助基金會正式公布3.0版的“香江愛心圖書室”項目標準。
香江社會救助基金會理事劉楸妍介紹， 一方面，迭代3.0版本的標準化、現代化、專業化的鄉村小學圖書室模型，在標準化書單、家具、借閱系統的基礎上，增加可移動的多媒體教學一體機，為鄉村學校提供可支持線上化教學的硬件支持；另一方面，為保障校園閱讀生態體系，在項目3.0標準迭代更新中，以打造“美閱教師賦能計劃”鄉村教師閱讀教學技能培訓作為切入點，通過專業、系統、有針對性的培訓，幫助鄉村教師建立對兒童閱讀的認識，掌握兒童閱讀的思路和方法；同時聯合“美閱一課”年度主題閱讀課程及“美閱童行”年度主題創意活動形成“學習-實踐-輸出”為一線的運營支持內容，為鄉村學校師生提供優質資源，開闊眼界豐富精神世界?！懊篱喴徽n”與“美閱童行”累計已在10個省份、86間鄉村學校中開展，3萬多名師生在活動中受益。
構建鄉村兒童閱讀支持體系 推動鄉村教育扶貧
截至目前，“香江愛心圖書室”項目已在我國廣東、四川、貴州等22個省份及緬甸華人地區建立1699所圖書室，為超過200萬名學生送去圖書。雖然近年來鄉村兒童閱讀教育已取得了顯著成果，但兒童閱讀領域的城鄉差距依舊十分明顯：30%的城市小讀者擁有80%的兒童讀物，70%的農村小讀者只擁有20%，對于人數接近一億的偏遠地區兒童而言，他們看不上課外書的難題依舊存在。
為此，2022年，在“香江愛心圖書室”項目成立15年之際，香江社會救助基金會面向全國經濟欠發達地區學校發出招募，尋找“美好閱讀共創合作伙伴”；同時，基金會還聯合更多公益力量，共同推動鄉村兒童閱讀支持體系建設。
翟美卿表示，“香江愛心圖書室”項目是我國最早專注鄉村兒童閱讀的公益先行者，也是率先搭建兒童閱讀平臺的建設者，是鄉村教育扶貧領域的推動者之一?；饡⑦M一步聯動社會力量，整合優質資源，支持行業基礎設施建設，強化鄉村兒童閱讀普及和推廣工作，創新構建鄉村兒童閱讀專業服務體系。
（專題）
