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為不斷提升農村小學義務段教育教學質量，結合“雙減”“雙規范”“五項管理”等文件精神，自貢市大安區何市鎮中心學校落實“三個到位”，確保課堂教學改革有序、高效推進，集中優勢力量全力抓好新課改工作。
一是制度建設到位。全面踐行“雙減”政策，修訂一系列教學教研管理制度。在原有語文、數學、綜合教研組的基礎上增設藝體教研組，進一步優化藝體學科考核評價方案，確保改革實踐有序、規范進行。根據中小學集團化辦學相關要求，優化集團化辦學實施方案和辦學章程，結合農村學校實際，完善長效的管理機制不斷助推教學過程管理的科學性。
二是培訓研討到位。以省級課題“城鄉聯盟教師專業發展共同體建設的研究”為載體，持續開展實驗教師培訓和系列研討活動，實行“先培訓研討，再實踐探索，邊實踐探索，邊培訓研討”的實驗原則。在四川省文莉名校長工作室帶領下，自貢市何英小學數學名師工作室幫助下，組織實驗教師學習高效課堂改革理論，力求解決思想觀念和基礎理論陳舊問題。采取“引進來，走出去”“培訓研討與自主學習”相結合的方式，讓干部和教師從思想、理論上消除障礙，為推動課改深入實施凝聚了共識，積蓄了力量。
三是課堂質量保障到位。以《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》為根據，進一步規范教學常規管理和考核，加強多元化評價考核，落實“六認真”周查制度，常態化開展校級干部、教導處、教科室、教研組、高級教師、骨干教師、區級名師“推門聽課”活動，督促教師從備課、上課到輔導學生各環節落實課改要求，切實把發揮學生主體性、培養學生自主學習能力作為教學的重心。在學校和教研組的監督和考核下，實驗教師嚴格按照操作流程落實施二次、三次備課，設計符合本班學情的導學案，積極落實小組建設，開展小組合作學習，嚴格按照高效課堂建設模式實施課堂教學，促進學生全面發展。
